Нейросети входят в аудитории: эксперты обсудили цифровое будущее колледжей и университетов

В среду, 20 мая, на платформе Pruffme состоялся экспертный вебинар «Тренды применения нейротехнологий и ИИ в колледжах и университетах». Мероприятие прошло в рамках масштабного Марафона вебинаров «Управление развитием региона и муниципалитета: образовательные проекты по укреплению технологического суверенитета страны», объединившего ведущих ученых, разработчиков и представителей институтов развития.

Участники дискуссии сошлись во мнении: внедрение искусственного интеллекта и нейроинтерфейсов в образование перестаёт быть фантастикой и становится частью реального учебного процесса, меняя саму его структуру.

Зона неопределенности и три главных тренда

Открыла встречу Ольга Никифорова, руководитель аналитики Инфраструктурного центра «Нейронет» НТИ. В своем докладе «Между школой и лабораторией» она охарактеризовала текущую ситуацию в среднем профессиональном и высшем образовании как «зону неопределенности». По словам эксперта, в то время как школьники активно вовлекаются в технологии через «Кванториумы» и Национальную технологическую олимпиаду, а выпускники работают в высокотехнологичных лабораториях, сам период обучения в колледжах и вузах остается недостаточно изученным и стандартизированным с точки зрения применения новейших технологий.

Несмотря на это, Никифорова выделила три ключевых тренда. Первый – создание замкнутого контура адаптивного обучения. Технология предполагает использование носимых нейроинтерфейсов (повязок или наушников), которые считывают активность мозга и отслеживают, где именно студент испытывает когнитивную перегрузку или теряет концентрацию. На основе этих данных алгоритмы ИИ в реальном времени перестраивают подачу материала: упрощают объяснение или предлагают перерыв.

«Мы переходим от оценки «правильно или неправильно» к управлению самим мыслительным процессом, то есть к персонализации на основе мозговых данных», – подчеркнула эксперт.

Второй тренд – борьба с перегрузками с помощью биологической обратной связи и игровых механик. В качестве примера был приведен отечественный комплекс «Колибри», который через игровые сценарии тренирует внимание и концентрацию студентов.

Третий, наиболее радикальный тренд – переход от простых ИИ-ассистентов к проактивным ИИ-агентам и тьюторам. Никифорова рассказала об эксперименте, где студенты проходили курс биологии поведения человека, общаясь с ИИ-агентом Робертом, сочетавшим в себе личности нейроученого, эндокринолога и генетика. Результат оказался сенсационным: студенты, работавшие с ИИ, показали более высокие результаты, чем их коллеги, посещавшие лекции живого преподавателя.

Впрочем, докладчица отметила и серьезные вызовы. Среди них – отсутствие правового определения «нейроданных» и риск нейродискриминации, а также переход вузов на локальные нейросети.

«Даже если университет скачал opensource-модель и развернул её на своём сервере, данные никуда не уезжают, а контролируются администраторами внутри», – пояснила докладчик.

Командный разум под контролем ЭЭГ

О практическом применении технологий рассказал Алексей Басков, клинический психолог и CEO компании Team LAB (Резидент Сколково). Его компания разработала методологию, которая с помощью беспроводных нейроинтерфейсов и психологического тестирования оценивает совместимость людей и баланс ролей в команде.

«Университет ставит задачу выпустить конкретного специалиста, но у него нет задачи выпускать готовые команды. Мы же видим, что ошибки в назначении и несовместимость сотрудников приносят бизнесу огромные финансовые потери», – отметил Басков.

Методика позволяет за 60 минут проанализировать когнитивную нагрузку, эмоциональный фон и ролевую модель участников. Кейс внедрения в легендарной «Школе 21» от Сбера показал впечатляющие результаты: команды, прошедшие нейро-аудит и получившие рекомендации, увеличили свою эффективность в два раза по сравнению с остальными.

Особый акцент был сделан на опыте федерального утреннего форума в УрФО, где с помощью технологии Team LAB удалось сформировать 10 автономных студенческих команд, которые работали без конфликтов и не требовали вмешательства модераторов, в отличие от групп, собранных стихийно.

Сколтех: подготовка инженеров завтрашнего дня

Завершила программу Наталья Подсосонная, заместитель директора Центра нейробиологии и нейрореабилитации имени Владимира Зельмана Сколтеха. Она представила вуз как фабрику технологий будущего, где студенты с первого дня включены в реальные R&D-проекты.

Подсосонная привела яркие примеры работ на стыке науки и бизнеса. Один из них – создание компании Neuromix, разработчика системы оценки ментального здоровья по липидам в плазме крови. Проект вырос из аспирантской работы и теперь позволяет объективно отличать клиническую депрессию от временного стресса, анализируя тысячи образцов биоматериала с помощью машинного обучения.

Кроме того, Центр активно развивает направление инвазивных и неинвазивных нейроинтерфейсов для купирования фантомных болей и управления бионическими протезами совместно с компанией Motorica и Федеральным центром мозга. В портфеле разработок – декодирование рукописного текста для людей с протезами и технологии прогнозирования биологического старения организма.

«Все эти области используют большой математический аппарат, и все наши студенты учатся не просто повторять, а создавать технологии», – резюмировала представительница Сколтеха.

Марафон вебинаров проходит при поддержке ключевых институтов развития: АНО «Цифровая экономика», Агентства стратегических инициатив, платформы «Россия – страна возможностей», Кружкового движения НТИ, Фонда «Сколково», Фонда содействия инновациям и других. Организаторы подчёркивают, что внедрение технологий будет не точечным, а структурным, меняющим сам смысл и процесс получения знаний.